Illustration / Svitlina: aus offenen Quellen
Die kurzfristigen Lösungen zur Korrektur der häufigsten Lesefehler. Effiziente Anweisungen für Eltern und praktische Übungen für Kinder.
Um lesen zu lernen – ist nicht nur die Buchstaben zu lernen … Die Tatsache, dass, wie viel Vertrauen, reibungslos und osmyslenno ein Kind liest, hängt von der gebildeten Technik des Lesens. Es entwickelt sich stetig, aber es gibt Arten von Fehlern, die in der Mehrheit der Kinder auftreten und oft die Ursache für übermäßiges Tempo, geringes Verständnis des Textes und keine Lust zu lesen werden.
In diesem Artikel befassen wir uns gemeinsam mit der Prana Speed Reading School mit den häufigsten Lesefehlern, ihren Ursachen und praktischen Möglichkeiten zu ihrer Korrektur, die zu Hause angewendet werden können.
Fehler 1. Lesen nach Buchstaben statt nach Ordnern
Wie sieht der Fehler aus?
Ditina liest: m-a – ma, k-o – koDadurch wird der Prozess zwar angehalten, aber der Sinn des Gelesenen wird zerstört.
Dies geschieht durch:
- mangelnde Entwicklung des phonemischen Gehörs;
- schwache Fähigkeit, Laute zu kombinieren;
- mangelnde Übung im Lesen mit Wörtern.
Wie man es beheben kann:
- Lagerhäuser mit „skhodinkami“ trainieren: mum-mum, mi-misha;
- Lagerhäuser schrittweise hinzufügen – erst öffnen (ma, la, to), dann schließen (mac, fox);
- Verwenden Sie Karten mit Faltungen oder kurze Übungswörter.
Fehler 2. Häufiges Ersetzen und Auslassen von Buchstaben oder Wörtern
Wie sieht ein Fehler aus?
Ditina las „Kuh“ als karava, „vikno“ yak vino, „schlägt“ mich wie bisite.
Dies geschieht durch:
- Klangverwirrung;
- Mangel an Respekt;
- unzureichend entwickelte phonemische Analyse;
- der Wunsch, „schneller zu lesen“.
Wie kann man das beheben?
- Verwenden Sie „Sound“-Spiele: „Welcher Sound ist am Anfang“, „Welcher ist in der Mitte“;
- Machen Sie rhythmische Übungen – das Lesen in einem regelmäßigen Rhythmus hilft, die Zahl der Auslassungen zu verringern;
- Wiederholtes Lesen von zusammengesetzten Wörtern, wobei diese rhythmisch getrennt werden: ko-ro-wa.
Irrtum 3. Fehlende Zeilen oder Wörter, „s’udaniya“-Endungen
Wie sieht ein Fehler aus?
Das Kind ist ständig aufgeregt und kehrt zur Zeile zurück, schreibt den Text um oder zerstört die Stelle in der Zeile.
Warum passiert das?
- Konzentrationsschwäche;
- unscharfes Blickfeld;
- pereutoma;
- der Text ist übermäßig lang.
Wie kann ich das ändern?
- Verwenden Sie die Zeile oder das „Fenster“ für Zeilen, um Zeilen oder Wörter schrittweise zu öffnen;
- kurze Texte geben, um sie nicht zu überfordern;
- Machen Sie „Finde das Wort für Geschwindigkeit“, „Finde das Wort in einer Reihe“: Das erweitert das Blickfeld;
- Erhöhen Sie die Stunde der Konzentration schrittweise: von 2-3 Stunden auf 10-15 Stunden.
Fehler 4. Sich zu sehr wiederholendes Lesen
Wie sieht ein Fehler aus?
Das Kind versteht, was es liest, aber es liest zu viel, selbst nach einer langen Trainingseinheit.
Warum ist das so?
- Es gibt keine automatische Worterkennung;
- ungeformter Redefluss;
- übermäßig lange Textilien für die Fließebene.
Wie das korrigiert werden kann:
- Lesen Sie kurze Reihen mit einer Stoppuhr, aber ohne Druck;
- Geschwindigkeitsübungen verwenden: einfache Wörter mit „Stöpsel“, „Lanzette“ usw. lesen.
Irrtum 5. Fehlendes Leseverstehen
Wie sieht ein Fehler aus?
Ein Kind kann einen Text lesen, aber seinen Sinn nicht wiedergeben.
Warum ist dies der Fall?
- das Kind liest „mechanisch“;
- die Aufmerksamkeit richtet sich nur auf den Vim;
- der Text ist zu umfangreich für das Lesen von Kindern.
Wie man das Problem behebt:
- einfache Fragen stellen: „Von wem handelt der Text?“, „Was ist passiert?“, „Warum?“;
- Zu Beginn sollten Sie eine Rede nacherzählen, nicht den ganzen Text;
- wenden Sie die Methode des „Lesens mit Sätzen“ anstelle von Wörtern an;
- Gemeinsam lesen: Der Erwachsene liest eine Rede vor und das Kind die nächste.
Fehler 6. Unangemessene Intonation und fehlende Pausen
Wie sieht der Fehler aus?
Das Kind liest „in einem Ton“, macht keine Pause am Ende von Reden und ignoriert Kommas und andere Trennungszeichen.
Warum ist das so?
- Während das Kind über Technologie nachdenkt, ist die Intonation bei ihm anders;
- sie weiß nicht, was sie da liest;
- Der Lesestil wird nur durch die schulischen Aufgaben geprägt. In der Schule geht es in erster Linie darum, Lesetechniken zu testen, und nicht darum, das Kind zu lehren, ausdrucksvoll oder gefühlvoll zu lesen.
Wie man das Problem löst:
- Lesen Sie die Rede mit verschiedenen Emotionen: ruhig, fröhlich, aufgeregt;
- Üben Sie Pausen: Legen Sie Ihren Finger auf den Fleck und warten Sie 1 Sekunde lang;
- kurze Dialoge für Intonationsaufgaben verwenden.
Wie Prana hilft, die Lesetechnik zu verbessern
In der Prana Speed Reading School wird die Lesetechnik auf ganzheitliche und individuelle Weise trainiert. In der ersten Stunde stellt der Lehrer fest, was ein Kind daran hindert, schnell und richtig zu lesen: das Niveau des phonemischen Gehörs, die Fähigkeit, Wörter zusammenzusetzen, den Lesefluss, die Aufmerksamkeit und das Verständnis des Textes. Auf dieser Grundlage erstellen wir einen individuellen Plan.
- Wir verwenden angepasste Texte und Übungen von unterschiedlicher Komplexität, die nach und nach die Genauigkeit, die Flüssigkeit, die Geschwindigkeit und das Verständnis des Lesens fördern.
- Besonderes Augenmerk legen wir auf die Entwicklung der Konzentration, der visuellen Wahrnehmung und des Gedächtnisses – das sind Fähigkeiten, ohne die sich die Technik nicht verbessern lässt.
Der Unterricht findet ohne Druck und in einer angenehmen Atmosphäre statt, so dass das Kind keine Angst vor Fehlern und schnelleren Fortschritten hat. Die Eltern erhalten klare Empfehlungen für das Training zu Hause, so dass das Ergebnis zwischen den Unterrichtsstunden gefestigt wird.
Das Ergebnis ist, dass das Kind selbstbewusster liest, weniger Fehler macht, den Text besser versteht und mehr Interesse am Lesen zeigt.
Wenn Sie Hilfe von Fachleuten benötigen, bieten wir in der Prana-Schule Einzelunterricht für Kinder an und arbeiten an Lesetechniken, Leseverständnis, Respekt und Selbstvertrauen. Wir laden Sie zu einer kostenlosen Probestunde ein.
